Actividades de calculo mental para secundaria

libro de matemáticas mentales – 1

Aumenta este juego tradicional haciendo que los niños ilustren los siguientes términos geométricos utilizando sólo sus brazos: líneas paralelas y perpendiculares; ángulos agudos, rectos y obtusos; y ángulos de 0, 90 y 180 grados.
Haz que los alumnos se coloquen en un cuadrado. Entregue a uno de ellos una pelota y un reto matemático que requiera una lista de respuestas, como contar de dos en dos o nombrar las formas que tienen ángulos rectos. Antes de que el alumno responda, pasa la pelota a la persona que tiene al lado. Los niños se pasan la pelota alrededor del cuadrado tan rápido como puedan, y el alumno debe dar la respuesta antes de que la pelota vuelva a él.
Cubre una pelota de playa con números (utiliza un rotulador permanente o etiquetas adhesivas). Lanza la pelota a un alumno y pídele que diga el número que toca su pulgar derecho. La lanza al siguiente alumno, que hace lo mismo y luego suma su número al del primero. Continúa durante cinco minutos y anota la suma. Cada vez que juegues, añade la suma a un gráfico. ¿En qué día se alcanzó la mayor suma? ¿La más baja?

matemáticas mentales: trucos para…

Seguro que has oído hablar de las matemáticas mentales -la capacidad de hacer cálculos mentalmente- y de lo importante que es que los niños las aprendan. Pero, ¿por qué es importante? Porque las matemáticas mentales están relacionadas con el SENTIDO NUMÉRICO: la capacidad de manipular los números en la cabeza de diversas maneras para hacer cálculos. Y el sentido numérico, a su vez, ha demostrado predecir el éxito de un estudiante en el álgebra. Esencialmente, lo que hacemos con las variables en el álgebra es lo mismo que los estudiantes pueden aprender a hacer con los números en los grados inferiores.
Las personas con sentido numérico utilizan los números de forma flexible. Son capaces de desmontarlos y juntarlos de varias maneras para hacer cálculos. Es muy parecido a ser capaz de «JUGAR» con las palabras para hacer frases interesantes, o a ser capaz de jugar con los acordes y las melodías para hacer canciones.
Pero las matemáticas mentales/sentido numérico no son sólo para los «genios de las matemáticas», sino todo lo contrario. Todo el mundo puede aprender sus fundamentos, y esto hará que el aprendizaje de las matemáticas y el álgebra sea mucho más fácil. Esperamos que nuestros hijos aprendan muchas palabras en inglés y que sean capaces de unir esas palabras de muchas maneras diferentes para formar frases, así que ¿por qué no esperar que hagan lo mismo con los números? Y pueden hacerlo, siempre que se les enseñe lo básico y se les muestren ejemplos de cómo se hace. Así que pasemos a la parte práctica de este escrito: estrategias de matemáticas mentales para TODOS.

pulsar el botón de las matemáticas

«Nuestras aulas están llenas de alumnos… que consideran las matemáticas como reglas y procedimientos que hay que memorizar sin entender las relaciones numéricas que sirven de base a estas reglas». 1 En otras palabras, carecen de sentido numérico. El sentido numérico está incluido en los estándares de Delaware, así como en los Estándares Estatales Básicos Comunes a partir de Kindergarten; sin embargo, sigo teniendo estudiantes de Precálculo que me dicen que no pueden hacer aritmética básica sin una calculadora. El objetivo de esta unidad es potenciar el sentido numérico conceptual de mis alumnos y fomentar su confianza en el cálculo mental. Según John Threlfall, vale la pena enseñar las matemáticas mentales porque la mayoría de los cálculos en la vida adulta se hacen mentalmente. Cree que las matemáticas mentales desarrollan la capacidad de resolver problemas y aumentan el éxito en los cálculos escritos posteriores mediante algoritmos. 2 En opinión de Rheta Rubenstein, las matemáticas mentales liberan a los alumnos de la dependencia de la calculadora, fomentan la confianza en sí mismos, los convierten en pensadores más flexibles y los hacen más capaces de utilizar múltiples enfoques para la resolución de problemas. 3

estrategias de matemáticas mentales pdf

Plan de estudios para los métodos mentales:Año 5Se debe enseñar a los alumnos a contar hacia adelante o hacia atrás en pasos de potencias de 10 para cualquier número dado hasta 1 000 000 más…Se debe enseñar a los alumnos a sumar y restar números mentalmente con números cada vez más grandes más… Hay que enseñar a los alumnos a multiplicar y dividir números mentalmente a partir de datos conocidos más…Hay que enseñar a los alumnos a multiplicar y dividir números enteros y con decimales por 10, 100 y 1000 más…Año 6Hay que enseñar a los alumnos a realizar cálculos mentales, incluso con operaciones mixtas y números grandes más. …Hay que enseñar a los alumnos a identificar el valor de cada dígito en números dados con tres decimales y a multiplicar y dividir números por 10, 100 y 1000 dando respuestas de hasta tres decimales más…Hay que enseñar a los alumnos a resolver problemas de suma, resta, multiplicación y división más…Hay que enseñar a los alumnos a utilizar la estimación para comprobar las respuestas a los cálculos y determinar, en el contexto de un problema, un grado apropiado de precisión. más…