Actividades de calculo mental para preescolar

Actividades de calculo mental para preescolar 2021

Antes de empezar la escuela, la mayoría de los niños desarrollan la comprensión de la suma y la resta a través de las interacciones cotidianas. Descubre qué actividades informales dan a los niños una ventaja cuando empiezan a aprender matemáticas en la escuela.
¿Qué conocimientos matemáticos necesitará su hijo más adelante en la escuela primaria? Los conceptos y las habilidades matemáticas tempranas en las que se basa el plan de estudios de matemáticas de primer grado incluyen: (Bowman et al., 2001, p. 76).
Las habilidades matemáticas más avanzadas se basan en los «cimientos» de las matemáticas tempranas, al igual que una casa se construye sobre una base sólida. Durante los primeros años de vida, puede ayudar a su hijo a desarrollar las primeras habilidades matemáticas introduciendo ideas como: (De Diezmann y Yelland, 2000, y Fromboluti y Rinck, 1999.)
Se trata de la capacidad de contar con precisión, primero hacia adelante. Más adelante, en la escuela, los niños aprenderán a contar hacia atrás. Una habilidad más compleja relacionada con el sentido numérico es la capacidad de ver las relaciones entre los números, como sumar y restar.
Casey (3 años) estaba preparando un picnic de mentira. Colocó cuidadosamente cuatro platos y cuatro vasos de plástico: «¡Para que toda nuestra familia pueda venir al picnic!». Su familia estaba compuesta por cuatro miembros; fue capaz de aplicar esta información al número de platos y vasos que eligió.

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Las matemáticas mentales se refieren a la práctica de hacer cálculos en la cabeza. A menudo se utiliza como una forma de calcular rápidamente una estimación mediante el uso de hechos matemáticos que se han comprometido con la memoria, como la multiplicación, la división o los hechos de dobles. Los estudiantes que practican las matemáticas mentales hacen cálculos en su mente sin la guía de lápiz y papel, calculadoras u otras ayudas.
Las matemáticas mentales son una habilidad extremadamente común y práctica, y la mayoría de la gente hace al menos algunas matemáticas mentales a diario.  Sin la capacidad de hacer matemáticas mentales, puede ser difícil completar las tareas diarias ordinarias.

cómo enseñar matemáticas mentales para el jardín de infancia

A los niños pequeños les fascina manipular cosas, con patrones y con objetos pequeños. Disfrutan repitiendo actividades y explorando objetos concretos con sus manos. Nuestro programa de matemáticas Montessori se basa en esta fase de desarrollo, introducimos a los niños de preescolar en el fascinante mundo de los números a través de actividades divertidas, que están cuidadosamente diseñadas para impartir conocimientos matemáticos a nuestros alumnos.
Al empezar pronto y aprovechar los intereses naturales del niño, permitimos que nuestros alumnos adquieran una ventaja en el aprendizaje de los números y, lo que es más importante, una confianza en su propia capacidad para las matemáticas. En lugar de las fobias a las matemáticas que muchos niños adquieren en la escuela primaria, donde las operaciones aritméticas se presentan como operaciones abstractas y mecánicas que hay que memorizar aunque no se entiendan, nuestros alumnos de 6 años dominan los fundamentos de la aritmética utilizando materiales concretos, por lo que adquieren una comprensión fundamentada del significado de estas operaciones. Cuando salen de Montessori, nuestros alumnos tienen una doble ventaja, han aprendido muchos conceptos matemáticos y datos matemáticos que normalmente sólo se enseñan en 1º y 2º curso, antes incluso de entrar en la escuela primaria, y han aprendido a disfrutar de las matemáticas.

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Las matemáticas son muy divertidas de enseñar a los niños de preescolar porque hay un montón de actividades diarias que incorporan las matemáticas. Los niños en edad preescolar no necesitan hojas de trabajo para las matemáticas… deben aprender a través del juego y las actividades prácticas.
Los osos contadores son un gran manipulador matemático para usar con los preescolares. Puedes clasificarlos, contarlos o usarlos con patrones. He creado algunas tarjetas de patrones para ayudar a esto. La primera página es un patrón AB, lo que significa que dos colores se alternan en el patrón. La segunda página es un patrón ABC, lo que significa que hay tres colores en el patrón. Para esta actividad, su hijo preescolar colocará el oso de color sobre el color correspondiente para crear un patrón. En las tarjetas del patrón ABC, el último círculo se deja vacío. Es para que su hijo le diga de qué color debe ser.
Clasificar es una habilidad que los niños de preescolar deberían trabajar mucho. Una forma de clasificar es por colores. Nosotros lo hacemos con nuestros osos contadores y una alfombra clasificadora. Para descargar su copia gratuita haga clic aquí -> Alfombra de clasificación por colores
Siempre es bueno introducir la graficación a los preescolares. No tiene que ser complejo, pero puedes hacer una actividad simple como graficar los tipos de transporte en un gráfico de barras y usar pequeños dibujos o juguetes (o yo usé gomas de borrar de The Dollar Tree).